幼儿园班级体育游戏活动优秀案例合集

(1)孩子们展示自己制作的小喷泉。

(2)请儿童介绍如何制作喷泉。

4.小结:孩子们刚刚制作了许多小喷泉。 有的孩子自己做,有的孩子也和别人合作。 有些孩子使用塑料袋,有些使用注射器,有些使用气球,有些使用饮料瓶将水放入这些容器中。 这些容器上还有孔,可以给予足够的力量,让水从小孔中喷出,我们的小喷泉就准备好了!

3.探究孔洞大小与水柱的关系。

1.观察新材料,问:瓶盖上是什么? 如果这个瓶盖用作喷泉,从大孔喷出的水柱会和从小孔喷出的水柱一样吗? 从大洞里喷出的水柱是什么样子的? 从小孔中喷出的水柱是什么样子的? 从孔中喷出的水流是什么样子的?

2. 孩子们将自己的猜测记录在纸上的“猜测”栏中。

3、幼儿进行实验,验证自己的猜测,并将结果记录在记录纸的“操作”栏内。

4. 分享和交流,孩子们讲述他们的发现。

(1)对于成绩不同的孩子,请当场核实。

(2)对于记录结果不完整的幼儿,请他们现场测试,引导他们发现喷泉向上喷射时,会发现小孔的水柱又细又低,水流孔柱又高又粗。

5. 教师总结:展示记录图表。 从大洞里流出来的水是什么样子的? 从小洞里流出来的水是什么样子的? 跟随孩子们的回答,老师会将其记录下来。

4.音乐喷泉表演。

孩子们选择自己喜欢的材料,随着音乐的起伏进行喷泉表演。

9、幼儿园班级体育游戏活动优秀案例集锦

活动目标:

1、让孩子体验探索的乐趣、成功的喜悦、合作的乐趣。

2、通过多次尝试大包的玩法,结合包可打开、闭合、折叠等特点,积极探索各种玩法,大胆想象合作玩法。

要点:结合大口袋特点探索玩法

难度:合作探索玩法

活动准备: 1、提供尽可能多的米袋供幼儿探索、几个较大的口袋供幼儿钻入、音乐磁带、录音机。

2、提前布置好比赛场地,用米袋盖住椅子作为“沙坑”,将米袋与钻好的圆圈连接起来作为隧道。

活动流程:

与Big Bag一起快乐跳舞,自由探索各种玩法。 合作并结合探索这款游戏“炸毁地堡”。 通过整合Big Bag的各种玩法来结束游戏,并在音乐中愉快地放松身体。

活动流程:

1、与大包一起快乐地跳舞,移动身体,激发孩子探索大包的兴趣。

1、老师启发:今天老师给大家带来了一个以前没玩过的宝藏。 (出示大包)这是什么? 你想和大包一起跳舞吗?

2、每个孩子拿着一个大包,和大家一起快乐地跳舞,并引导孩子们自己想出各种舞蹈风格。

2、孩子如何自由探索大口袋

老师启示:除了跳舞,包包还能做什么? 找个地方尝试一下。

10、幼儿园社交现场活动计划优秀案例合集

设计方案:

近年来,“最美”的称号非常流行,比如“最美老师”、“最美妈妈”等,她们的故事感人至深。 但在日常生活中,我发现,顶级班的孩子只注重衣服、鞋子、相貌等表面的东西,而主动帮助别人的意识却较弱,无法体会到帮助别人所带来的快乐。 我希望用生动的绘本情节进行教学,一定能够吸引孩子们,真正给他们留下深刻的印象。 《城里最美的巨人》就是这样一本具有一定情感意义和教育意义的图画书。 书中的主人公乔治积极主动、大方、自信、乐观,不求任何回报。 以及动物们感恩回馈的态度和行为,都对“美”有了更深层次的诠释,呈现出善良、无私的美好情感。 因此,结合上流社会孩子的年龄特征和社会认知发展需求,以这本绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了“最美的人”社会活动,旨在唤起人们的兴趣。关注孩子心灵之美,鼓励孩子从小就关注心灵之美。 在心中种下一颗善良的种子。

活动目标

1.认识热心善良的乔治,感受他助人为乐的快乐。

2、懂得“最美的人”的真谛,体验互相关心的美好情感。

活动准备

1.由故事图片、各种音效等制作的PPT课件,以及与故事片段相关的图片制作的4个拼图。

2、孩子有合作拼图的经验,会唱歌曲《画家》。

活动流程

1.介绍对话,了解主角乔治的外貌。

(1)展示绘本的封面和封底,引导幼儿观察。 问题:你看到了什么? 谁有这么长的腿? 动物喜欢他吗? 你怎么知道?

(2)展示乔治“邋遢”过去的照片,并让孩子们猜猜为什么小动物不喜欢他。

(3)依次展示乔治在服装店买的东西,并说说乔治穿新衣服的样子。

老师:大家都不喜欢乔治这样,他对自己也不满意。 于是,他走进一家服装店,先挑选了一件白衬衫和一条条纹领带。 你看,他又选择了什么? 有什么遗漏吗?

老师:如果乔治穿上这些会是什么样子? (出示“衣冠楚楚的乔治”的照片。)

2、分段设题,从心灵上感受乔治善良的性格。

(1)结合课件,讲乔治如何帮助长颈鹿,学习乔治如何快乐地唱歌。

展示图片:乔治遇见了谁? 他发生了什么事情? 乔治做了什么? (幼儿猜,出示相应图片进行验证。)

展示乔治快乐行走的照片,并尝试学习乔治快乐的歌声:“我把领带送给了长颈鹿,还把它做成了围巾,但你看我,我还是最美丽的,嘿!” (老师把手插在裤兜里,夸张地说。)

老师:小朋友们,你们知道我为什么这么高兴吗? 如果我帮助别人,我也会很高兴。 快来和我一起快乐地唱歌吧!

(2)猜猜乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

设立悬念,引导孩子寻找答案。

老师:快乐的乔治就这么边走边唱,但是后来他怎么样了? (出示“脱裤子”的照片。)

老师:他的东西到哪儿去了? 发生了什么? 答案就在后面的四个谜题中。 让我们五人一组,一起把它们放在一起讨论。

在老师的指导下,合作解谜并自由讨论乔治如何帮助他的朋友们。

向小组介绍谜题,边唱歌边跳舞,感受乔治帮助别人的快乐。

师:这位朋友遇到了什么困难? 乔治会用什么来帮助它呢? (幼儿进行猜测,并出示相应图片进行验证。)

老师:这件衬衫是给小山羊做帆的。 真是太合适了。 乔治感到非常高兴。 谁来跟他学唱歌?

老师:小老鼠有一个温暖的家,但是乔治没有一只鞋该怎么走路呢? (孩子们模仿。)

老师:乔治的裤子为什么掉下来了? 你把腰带送给了谁? 你做了什么? (唱)腰带是给小斑点狗给它开路的,但是你看我,我还在……哦,不,乔治的裤子掉到了脚后跟。

3. 老师和孩子们讨论并情感体验乔治助人为乐的美德。

(一)讨论:乔治穿旧衣服还是最美吗?

老师:现在,风吹起来,好冷啊! 乔治应该做什么?

老师:乔治想买一套新衣服,但商店关门了,他只能把角落里的旧衣服捡起来穿上。 乔治现在怎么样? 为什么他这么高兴穿上旧衣服?

老师:你现在喜欢乔治吗? 为什么?

(2)展示乔治戴着金王冠,启发幼儿思考:小动物为什么给乔治戴金王冠? 戴着金王冠的乔治漂亮吗?

简介: 在小动物们的心中,乔治是最善良的,也只有乔治才配戴上金冠。 戴着金色王冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋和旧袍子,依然美丽。

4.联系现实,发现生活中互爱的美好例子。

(1)分享自己和朋友互相帮助的故事,谈谈帮助别人后的感受。

师:我们周围有很多像乔治一样热心助人的人。 有没有好朋友帮助过你? 他们为你做了什么? 谁能告诉我们。

师:你曾经帮助过别人吗? 谁能分享你的故事? 帮助别人后你有什么感受?

(2)老师们深情地介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人故事。

(3)启发孩子们在听到“最美妈妈”、“最美老师”的事迹后说出自己的内心感受,送上真诚的祝福。

(4)将最美的歌送给最美的人,由师生手语真情演绎。

师:说得真好! 石老师有一首他心中最美的歌。 让我们一起把它送给他们,送给每一个关心别人、愿意帮助别人的人,好吗? 结论:孩子们,只要我们心中有爱,我们就会幸福快乐,我们就会成为世界上最美丽的人。

活动反思

“最美男人”是根据绘本《小镇最美男人》中巨人乔治与小动物的故事及其所反映的主题,从新角度设计的社交活动。 主要亮点如下:

1、视频课件自然融合

本次活动利用绘本情节进行教学,并利用电子图片、视频图像、特效音效等多媒体手段自然贯穿其中,带领孩子们从浅到深从不同层次体验“美”的真谛。 ,让孩子在绘本故事设定的场景中体验“美”的真谛。 猜、说、唱、做,快乐地发现、学习、感受“乐于助人的人是最美丽的人”,从而激发孩子们帮助别人、互相关心的美好情感。 比如,PPT中展示了闪亮的黑色皮鞋和乔治“邋遢”的样子,形成了强烈的视觉印象。 孩子们的好奇心被极大地调动起来,纷纷主动表达自己的想法和理解。 而当《乔治走进服装店》,带有特殊音效的衣服一一展示在孩子们面前时,孩子们的注意力完全被吸引了,纷纷主动猜测乔治穿上新衣服是什么样子的。 、“很漂亮”、“好帅”、“好酷”等流行时尚赞美词脱口而出。 看得出来,孩子们对乔治的新亮相充满了期待。 这也符合头等舱孩子只注重外表的年龄特点。 活动最后,播放了精心剪辑的视频,老师深情地介绍了“最美的妈妈”、“最美的老师”等感人故事。 孩子们深受时代和情境的影响。

2.巧妙运用合作谜题

悬疑的故事情节和幽默生动的绘本形象,给了孩子们想象和思考的空间,极大地调动了他们参与活动的积极性。 在猜测乔治帮助小动物的情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,老师从绘本中截取了乔治遇见小山羊、小老鼠、小狐狸、牵着皮带行走的小狗的画面,并制作了不同难度级别的四片拼图。 活动中,孩子们首先开动脑筋,齐心协力玩拼图,然后大胆猜测,搭配出最适合小动物的物品。 这不仅丰富了教学活动的形式,也让孩子们的任务变得富有挑战性。 这也与“跳跳”相一致。 本着“触手可及”的幼儿教育理念,通过挑战与合作来培养和发展孩子的自信和想象力。

3、灵活呈现“欢乐”歌曲

绘本中的乔治是一位自信、大方、乐观的巨人。 每次帮助动物时,他都会高兴地唱歌。 他的快乐是发自内心的。 为了让孩子们感受和体验乔治的快乐情绪,老师尝试将他的“快乐歌声”引入课堂,巧妙地选择了《画家》的音乐,并将歌词与主题相匹配(“Tie for the giraffe, “给它做一条围巾​​,不过你看我,它还是最美的,嘿嘿”),力求通过老师夸张有趣的表演来感染孩子,传递快乐。 活动中,孩子们像乔治一样把手插在裤兜里,昂着头快乐地唱歌,一脸自信的样子。 他们说着、唱着、跳着,感受和体会着乔治乐于助人的快乐情绪,同时也为孩子们下一步更深入地理解“美丽”的含义做好了充分的铺垫。

4.老师的指导恰到好处

活动第三部分“师生讨论,情感体验乔治助人为乐的美德”是本次社交活动的重点。 老师注重引导孩子们通过语气、气氛的变化,发现乔治外表和内心心理的变化,以及小动物对乔治态度的变化。 通过一系列的观察和比较,我们帮助孩子真正认识到心灵的美才是真正的美,最美丽的人是那些懂得爱别人、帮助别人的人。

总之,本节活动通过多种手段,让孩子们体会到主人公乔治乐于助人的美德,分享他助人为乐的快乐,进而认真聆听“最美”的声音。生活中的感人事例,让孩子们深深喜爱。 情绪被充分​​激发。 最终,在众多“最美”的照片和温暖的音乐中,老师和孩子们真诚的手语演绎推动了活动的前进,活动的主题在浓浓的爱中得到提炼和升华。

11、幼儿园社交现场活动计划优秀案例合集

活动目标

1.知道书本上和生活中的数字发挥着巨大的作用并且有多种用途。

2、能够大胆表达自己的意见。

3、引导孩子对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步了解数字与人们生活的关系。

5、提高孩子思维敏捷性。

活动准备

几本儿童读物、有关条形码的视频(顾客在书店付款的场景)以及各种有关数字的视频或照片。

活动流程

1.在书中寻找数字朋友。

幼儿免费阅读书籍中的数字。

谈谈你发现的数字。

2.讨论:这些数字的作用。

问题:你从哪里找到这些数字?

这些数字朋友有什么用?

说出一个数字的作用(折纸书中的页码、目录、条形码、价格、步骤图),孩子就会在书中找到对应的数字,并体验其作用。

3. 欣赏视频并了解条形码的功能。

问题:你看到了什么?

书上的条形码在哪里?

为什么我们需要附加条形码以及它的作用是什么?

4.欣赏照片并了解数字的不同功能。

5.总结:数字朋友真的很有用。 不同的数字组合有不同的效果。 它们为人们的生活提供了很多便利。

12、幼儿园班级社交场活动计划优秀案例精选

活动目标

1、通过实践活动,让孩子了解周围环境中的垃圾从何而来,了解其危害。

2、启发孩子积极思考环境卫生的解决方案,并用不同的方式表达出来。

3、引导高年级孩子尽己所能维护环境卫生。

4. 愿意大胆尝试,并与同行分享你的经验。

5.探索和发现生命的多样性和特征。

活动准备

1、课前让孩子两人一组进行调查,用自己的方法记录和收集周围环境垃圾的分布情况。

2. 幻灯片和投影仪若干张。

3、儿童操作材料:橡皮泥、积木、画纸、笔。

活动流程

1、组织交流,考察周边环境

1、师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并做了记录。 现在谁给大家介绍一下调​​查情况? (4至5人介绍)

2. 打印幻灯片。

师:我们在草地上发现了什么? 我们在操场上发现了什么? 我们在教室里发现了什么? 除了这些地方,我们还能在哪里发现污垢呢?

3.谈谈这些垃圾从哪里来?

师:为什么这些地方总是有垃圾?

2.了解垃圾对环境、人、动植物的危害

师:这些有垃圾的地方给人的感觉如何,对环境有什么影响? (投影)问:它对人、动物、植物有什么危害? 既然我们知道垃圾有这么多的害处,我们该怎么办呢?

3、如何保护环境

怎样才能保持我们周围的环境卫生呢? (草坪、操场、教室)分别向孩子们介绍项目投影和各种清洁机器。

老师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境。 我们应该如何向工人叔叔学习?

4.老师提供各种材料供孩子操作

老师:用这些材料制作或画出你的想法和好主意,并介绍给老师和同学。

5.老师介绍“回收箱”并提出新问题

老师:老师还做了一个叫做“北碚回收箱”的东西,是专门用来放可回收垃圾的。

展示孩子们收集的垃圾。 这是调查时大家收集的垃圾。 看看那里有什么? 谁知道什么可以回收,什么不能回收? 下课后我们来解决吧。

6. 活动延伸

向幼儿介绍可回收垃圾,并与他们讨论回收箱的放置位置。